【摘要】 11月18日，由深圳市教育局主办、深圳实验幼儿园承办的三人行课程育人33年的探索与实践圆桌论坛在深圳实验幼儿园百花部召开。中国现代教
11月18日，由深圳市教育局主办、深圳实验幼儿园承办的“三人行”课程育人33年的探索与实践圆桌论坛在深圳实验幼儿园百花部召开。中国现代教育专家成尚荣、深圳市教育局副局长王水发、深圳大学教师培训学院院长叶文梓等出席论坛。北京师范大学教授霍力岩、华南师范大学教授杨宁以线上形式参与论坛。此外，还有家长代表、幼儿园园长及老师等共计50余人参加此次论坛。
深圳市教育局学前教育处处长王巍为论坛致欢迎辞。她表示，高质量的发展需要高质量的学前教育课程体系。在深圳特区四十多年的发展历程中，深圳实验幼儿园根植于中国传统文化、立足于儿童立场、聚焦于立德树人，通过33年的探索与实践，形成了科学、系统、可借鉴、可推广的“三人行”园本课程育人体系，为深圳学前教育的发展做出了贡献。希望深圳实验幼儿园进一步凝练与创新基于中国儿童立场上的深圳学前教育理念，进一步谋划与探索基于深圳学前教育经验的中国学前教育的方向，助力深圳高标准办好学前教育，奋力书写“幼有善育”的美好画卷。
深圳实验幼儿园执行园长杨梅进行了“三人行”课程主题报告分享，深入阐述了“三人行”课程由浅至深、由近至远、由表及里探索本土化课程样式的发展历程。“三人行”“人”是核心，指向儿童立场、幸福生长，顺应儿童的身心发展规律，把儿童当作主体，俯下身子关注每个儿童，促进其全面发展；“三”是课程建设的机制与路径，指向家长的高度参与，社区的有序融入，高校深度扎根，三个育人同心圆；“行”是课程的实施策略，指向幼儿通过直接感知、实际操作、亲身体验的方式展开学习。“三人行”课程以三为径、以人为旨、以行为知的课程内涵，横向扩展内容，纵向发展进阶，横纵联合，形成基于儿童立场的课程图谱，中心延展文化，内外协同发展，初步形成具有中国审美、中国智慧的课程模式，实现儿童的幸福生长。
国家督学成尚荣对本次论坛给予了高度评价。他讲到，深圳学前教育能有如此骄人的成绩，离不开深圳市对学前教育的重视和支持。他认为，“三人行”课程是有课程高度、有专业高度、有创新高度、有中国高度的课程。“三人行”课程在33年的探索和实践中，本身已经形成课程故事的人格化特征，透视出实验幼儿园的精神品格。“三人行”课程既是一种理念，更是一种解决方案，是现实行动。它扎根中国大地，体现着中国文化特色，彰显着中国美学品格。
深圳市教育局副局长王水发进行了总结发言，从课程哲学、目标、内容、实施、评价等层面，对“三人行”课程做了更进一步的梳理和提升。
论坛现场，深圳实验幼儿园揭牌成为粤港澳大湾区学前教育研究院研究基地，深圳实验幼儿园园长刘凌、执行园长杨梅被聘为兼职研究员。（总台记者 吴汇军 通讯员 师菁雯）