【摘要】 近日，上海市教委印发《上海市中小学2021学年度课程计划及其说明》的通知，根据市教委有关文件的要求，小学生学业评价严格实行等第制；小学
近日，上海市教委印发《上海市中小学2021学年度课程计划及其说明》的通知，根据市教委有关文件的要求，小学生学业评价严格实行等第制；小学阶段不进行期中考试或考查；小学一、二年级可进行期末考查（一年级不得进行书面考查）；三、四、五年级期末考试仅限语文、数学两门学科，其他学科只进行考查，考查形式可灵活多样，严格执行等第制。
严禁对小学一至三年级进行全学区、全区范围的任何形式的学科统考统测（包括学业质量监测）。严禁对四至八年级进行全区范围的学科统考统测；区若要进行学业质量监测，每学年不超过1次，且只能随机抽样监测，随机抽取的学生比例不超过本年级的30%。严禁学校组织中小学生参加任何形式、任何范围的联考或月考。
对于英语，我的观点一直是这样：不能放弃，一定要学，义务教育阶段也一定要学，往好了学，无论城市农村。
至少现阶段到，英语是中国孩子们行走世界的基本权杖，英语的世界太大了，基本上，那些大部头的文献、汇编、资料都是英文的，就连中国人在世界权威刊物上发表论文，也得用英语发。
中国强大了，将来汉语取代英语也得有个过程，英语必须坚持学，尤其是底层孩子，英语也是他们和中产阶层、权贵阶层后代不至于拉开太远距离的武器，如果底层孩子放弃了英语，“寒门再难出贵子”可就要真真的了。
小学生学业评价严格实行等第制；小学不进行期中考试或考查；小学一、二年级可进行期末考查（一年级不得进行书面考查）；三、四、五年级期末考试仅限语文、数学两门学科，其他学科只进行考查，考查形式可灵活多样，严格执行等第制。
小学不考英语的目的很简单，就是希望家长不要再内卷化的补习英语了，在补习科目的选择上，上海的家长还真特别偏爱英语，这也和不同科目的性质有关。
比如说语文这科目，懂补课的人都知道语文成绩特别难补上去，语文要好主要靠天赋和家学，家里藏书多，小孩子博览群书，父母再多花点心思帮孩子讲讲文史哲，语文成绩不会差的，语文这科目要成绩好，需要海量的输入，才有能高质量的输出，这没法补，同时语文水平高，不代表语文成绩就一定好，语文考试也不能真实反映学生的语文水平，考试分数的不确定因素很大，综合看下来就是培训的投产比很低，其次是家长真想找一个好的语文老师，那是非常非常难的，越是看上去谁都能讲几句的科目，越是难出名师。
再说数学，数学这科目很考验学生自己的天赋，纯粹靠刷题的意义真不大，要学生真的自己沉下心来去想题目，补数学能补足一些基础知识，但绝对没法补到高分，而且数学体系性又特别强，如果一个章节没学好，还会影响其他章节的学习。
同时数学还有一个优点，就是天赋高的学生，可以靠自学，但凡是形式逻辑和纯粹理性的学科都属于比较容易自学的科目。
理解了语文和数学的科目特点，就会明白为何家长偏爱英语补习了，英语补习的意义在于给孩子创造一个人为的英语环境，这个环境越逼真，时间越长，对英语的提升就越有效，简单说就是氪金有效。
家长给孩子找外教，去英孚之类英语小班是能让孩子快速感受英语环境，培养出语感的，如果再有钱，直接送去国外暑假游学，那效果更好。
这英语学习上，有钱的家长是可以碾压贫困家长的，不少小镇做题家考到上海以后会发现其他科目不比大城市的孩子查，但英语口语和听力就明显比大城市的孩子差，即便分数还行是靠做题技巧弥补的。
正因为英语教育的氪金特性，在当下这个大环境下被打压是正常的，英语对贫困人家的孩子来说，真用处不大，在当下这时代，英语学的一般还不如拿一个翻译机管用，对富人家的孩子或许要考虑全球资产配置和全球贸易，那学好英语有用，但这批人数量极少，和普通人关系不大。
差距主要在中产和贫民，英语学习对中产阶层有利，对贫民阶层不利，这和当下压房价的政策类似，也是针对中产的， 贫民反正也没买不起了，限购限贷增加中产买房的难度，这样就能大体缩小中产和贫民的阶层差距。
这个政策的本意，跟蕞近的双减政策的目标很一致，给孩子减负。
实际上，这个政策不仅没有减负，反而让孩子学英语变得更艰难了。
大家公认，学语言是有敏’感期的。
上海率先已经在小学时候不允许考英语了。
一门英语课
可能把很多农村天才孩子挡在外面。
事实上，很多人初中被分流
学那点英语一点用处都没有。
可以增加一个外语兴趣班
喜欢学哪门外语的就去学。
语言是需要实用和环境的
我认识几个做外贸的
初中毕业
本来英语根本不能交流
就是有了那个环境，需要跟外商交流后，现在英文一流。
人家曹德旺 任正非不会英文
照样企业做得那么好。
教育到底应该怎么改革，能让孩子的才华。不被一门英语扼杀，也能让喜欢学外语的有学习机会。
真的需要
好好规划