【摘要】 双减政策之后，上海紧接着出台相关减负政策。首先是减负，禁止任何形式的学科统考；其次，小学生期末考试以后将不再考察英语学科，此外，关
双减政策之后，上海紧接着出台相关减负政策。首先是减负，禁止任何形式的学科统考；其次，小学生期末考试以后将不再考察英语学科，此外，关于体育锻炼和午休这次也有了具体的规定。
前言
自从我国开始整治培训机构，市场的反响甚好，有网友指出教育不应该资本化，老师们应该从初心出发做好本职工作。
也有部分家长反应，自己的孩子学习确实差，如果不让他参加培训补习，担心孩子学习成绩跟不上，尤其是初中阶段的孩子，思想发育逐步成熟，成绩如果长期上不去，可能会导致自卑，焦虑，抑郁等心理问题。
说来说去，家长们还是对成绩太过看重。难道成绩好就没有别的问题了吗？教育的本质并不是培养学生成为“无情”的刷题机器。而是希望学生从学习中掌握学习的能力，思考的能力，举一反三的能力。
考试只是整个教育阶段中作为摸底考核的其中一个环节，强加课业，额外给学生进行培训并不能让学生真正喜欢学习，甚至有可能产生抵触心态，如何让学生爱上学习，快乐学习，才是学校和家长应该思考的问题。
新政：取消统考
近日，上海发布了《上海市中小学2021学年度课程计划及其说明》的通知。这个政策可以说是教育行业发展的新阶段，中小学生由重视书面考试向培养多元智能高素质学生转型。
针对这个通知，笔者给大家划上了6个重点：
严禁对小学一至三年级进行全学区、全区范围的任何形式的学科统考统测
严禁对四至八年级进行全区范围的学科统考统测
小学阶段不进行期中考试或考查
小学一、二年级可进行期末考查（一年级不得进行书面考查）
三、四、五年级期末考试仅限语文、数学两门学科
严禁学校组织中小学生参加任何形式、任何范围的联考或月考
这则政策对家长和学生来说，都是一个好消息。但学校可能会有点发愁。因为取消了学科统考测试，不进行期中考试或者考察。那么要怎么去验证学生对学习效果，这对学校来说又是不得不面对的问题。
有网友指出学校可以采取提问，讨论，项目方式学习。正如大学毕业要做毕业作品一样，每一个项目代表学生的学习成果。
在做项目的过程中可能需要多位学生共同参与，不仅可以激发学生的学习热情，还能促进学生之间的交流，项目涉及的知识点也就是平时学习的知识点，这样一来还能强化学习内容，达到学以致用的目的。以“项目”为单位，未尝不是一个好的想法。
取消统考统测带来的好处有哪些？
①减少家长和学生的教育内卷
当前中小学生负担过重正在严重阻碍甚至摧残孩子的成长和发展。究其根源，是“只要成绩、不要健康”的扭曲育人观和成才观在作祟。为了孩子得到更好的“成绩”，买学区房、高价报培训班的案例太多了，需要“鸡娃”，就得有“鸡娃”的资本。
很多家长一边要处理孩子的学业问题，一边还要处理家长自身的心理问题。可以说是，家庭关系因为教育内卷越拉越紧绷。
还有学生说：“一些叔叔阿姨就很喜欢在群里比较孩子的考试成绩让我们压力巨大。”课业压力由来已久，自己不去跟别人比较，别人也会主动来比较。对于家长来说，统考仅次于“中考”，家长习惯于根据“统考”的成绩来断定孩子的学习效果，考得好的奖励，考不好的回来家庭气氛都不好，这时候家长开始思考要不要加强培训班的力度…
所以此政策可以说是从源头解决“教育内卷”的问题，促进亲子关系。
②抵制了课外培训
很多培训班经常会提供“模拟考”，“内测”，“真题”等卷子来给学生刷题，收集了一堆以往各个地区统考的试卷，然后针对试卷上的题型进行解答。在家长和学生的心中，只要不断做“真题”，那么统考成绩也不会差到哪里去。
现在统考取消了，学生也没必要刷“真题”了。课外培训班的讲课内容少了“主角”，那还有培训的必要吗？减负的政策不但让孩子快乐学习，而且重点是家长也能松了一口气。
③启发了全方位“多元发展”素质教育时代
事实上减负不是让孩子拥有更多自由玩耍的时间，而是把学生从考试压力、如山作业中解放出来，将学习的主动权重新还给学生。
学习是有多样性的，有的孩子就适合体育运动有些孩子就适合数学语文，让孩子自由选择，多样性发展；家长加以指导正确的价值观，学校培养孩子的是主动学习能力、抗挫力（面向艰难困苦的勇气）、自信心等综合素养等等，才是教育的重中之重。
因为只有提高学生的整体素质，在人生长途中，他们才会具备持久的动力。
写在最后：
笔者认为不管家长、学校还是社会，甚至是政策的出台，都是为了给孩子最好的教育。所谓最好的教育，一定不是那一纸成绩来决定9年义务教育的效果，最终都将以促进孩子综合素质全面发展为导向，以学生发展成多元化高素质人才为目标。