【摘要】 双减意见实施以后，校外学科培训机构不能在休息日以及寒暑假进行开班授课。但是很快，家长们就发现一个现象，有一些培训机构会化整为零、形
双减意见实施以后，校外学科培训机构不能在休息日以及寒暑假进行开班授课。
但是很快，家长们就发现一个现象，有一些培训机构会化整为零、形成小班进行课外辅导，这些辅导班往往隐藏很深，还不好发现，难以有效管理。
同时，还有不少家长开始请家教进行一对一辅导，虽然可能价格贵一些，但是为了孩子能够升学只好坚持。
这样一来，一些孩子和家长的负担以及焦虑并没有减少多少，反而可能因为昂贵的一对一辅导价格，让家长们更焦虑了。
对此，北大姚洋教授建议：把高中纳入义务教育阶段，推行十年义务教育。
北大姚洋教授建议推行十年义务教育。
北大姚洋教授的建议，具体归纳总结起来主要有下几个方面：
小学改为五年，初中和高中合并后为五年，总共推行十年义务教育。
在义务教育阶段上完以后，学生根据自己的成绩情况，选择去技术学院或者是上大学。
此外，姚洋教授还建议：
严格规定不能择校，不能再有超级中学的出现。
取消英语考试作为高考科目的地位，只把英语成绩作为一个参考分数。
其实北大姚洋教授建议的初衷总结起来就是一句话：避免学生过早分流。
现在中考的“普职比”接近50%，可能会有接近一半的学生在中考后就会被分流。
一方面，由于怕被分流到职业院校，现在很多家长和学生们都非常焦虑，千万百计地花费大量的时间、精力和各种资源，去校外培训机构补课包括一对一辅导。
这些导致中考竞争越来越激烈，教育内卷越来越严重。
而且竞争都是以重复性刷题为代价的，缺少了对学生想象力、创造力和思考能力的培养，不利于孩子长期的发展和成长。
而另一方面，则是部分职业技术院校教育质量一般，风气也不太好，孩子很容易受到不好的影响，所以家长不愿意让孩子进入到职业学院中去学习。
对此，姚洋教授给出的解决方案就是，普及高中阶段教育，避免孩子们提前分流，这样既可以避免中考激烈竞争产生的内卷，同时也能让同学们学完高中知识、对自己有了足够的认识之后，再决定自己的发展方向。
分析
看到姚洋教授的建议以后，网友们也进行了热烈的讨论，既有赞同的，也有反对的。
支持的网友认为，不应该根据孩子的成绩就把孩子分成三六九等，不能通过分流来打击孩子们的自信心，而应该给他们一个机会让他们读完高中。
也有的网友认为，上过高中的孩子综合能力更强，思想上也逐渐成熟，这样以后选择走职业技术道路的时候，也能更好地胜任工作，责任心也会更强。
而反对的网友则认为，很多孩子其实并不想上学，让他们上高中其实是对他们时间的浪费。
还不如让他们早点进入职业技术学院学学技术，还能更早地出来工作。
个人认为，初中的孩子，不应该被提前地分流，也不应该被过早地“分档”。
其实有相当一部分同学确实成熟比较晚，他们可能还并不知道自己想要什么，如果过早地把他们分流的话，可能会让他们失去一个宝贵的学习机会。
还有不少同学属于后发力的情况，通过高中三年的努力实现了逆袭。
相信很多人都见过入学时成绩一般，但是通过高中三年的努力，成绩大幅提升的同学。
所以，我们应该公平地给每一个同学学习的机会，不应该让他们提早失去这个机会。
同时，建议开设关于职业规划和指导的课程，让学生们通过学习，认识自己也了解专业的情况，以便更好地做出职业上的规划，这样可以更好的选择自己应该走什么样的职业和人生道路。
同时，应该大力发展职业教育，提高职业技术学院的教育水平。
让同学们可以安心学习，而且不用担心以后的就业情况。
结语
其实每一个孩子都是每一个家庭的希望，不应该过早地被分流，失去学习的机会。
我们还是应该多一些耐心，等他们成熟之后，有了足够的知识和各种能力，能够对自己有一个清晰的定位和判断以后，再让他们做出自己的选择，这样也可以让家长不再焦虑和担心，也许教育内卷就没有那么严重了。
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